Programa Diario | Español 201

SEMANA 1

lunes, el 14 de enero: Introducción al curso; Presentaciones de los estudiantes
- Comprar los materiales para el curso
miércoles, el 16 de enero: Los sustantivos, artículos y adjetivos
- Estudiar CR pp.5-6 “Nouns and articles” y Escribir Práctica 6
- Estudiar CR pp.16-18 “Adjectives” y Escribir Prácticas 26-27, 29
- Usando los adjetivos en p.17, escribir 2 frases para cada adjetivo que demuestran la diferencia de significado.
- Tarea 1 – Guía
viernes, el 18 de enero: El presente indicativo de verbos regulares e irregulares
- Estudiar CR pp.8-9 “The Present Indicative of Regular Verbs” y Escribir Prácticas 12-14
- Estudiar CR pp.10-15 “The Present Indicative of Stem-Changing Verbs, Spelling Change Verbs, and Irregular Verbs” y Escribir Prácticas 16-21, 23-25
- Tarea 2 – Guía

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SEMANA 2

lunes, el 21 de enero: Celebración de MLK – No hay clase
- Asistir a los eventos y hacer trabajo voluntario
miércoles, el 23 de enero: El presente indicativo cont.; La ‘a’ personal
- Repasar “The Present Indicative of Regular Verbs” y “The Present Indicative of Stem-Changing Verbs, Spelling Change Verbs, and Irregular Verbs”, pp.8-15
- Estudiar CR pp.19-20 “The personal a” y Escribir Prácticas 32-33
- Tarea 3 – Guía
viernes, el 25 de enero: La cultura romana y la cultura visigoda
- Estudiar CR Vocabulario p.2 y Escribir Práctica 1
- Leer CC pp.3-5 “La cultura romana”, “La cultura visigoda” y Escribir Prácticas 3,5
- Tarea 4 – Guía
- Mirar el vídeo abajo sobre los argumentos a favor y en contra de la corrida de toros. Contestar estas preguntas:
  - ¿Has visto una corrida de toros alguna vez? Si contestas sí, ¿que impresión tuviste de la corrida?
  - ¿Cuáles son los argumentos a favor de la corrida de toros?
  - ¿Cuáles son los argumentos en contra de la corrida?
  - ¿Qué opinas tú?
  - ¿Crees que la corrida de toros es una expresión de cultura, una práctica de tortura, o una combinación de los dos?

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SEMANA 3

lunes, el 28 de enero: La cultura romana y la cultura visigoda cont.; La cultura árabe y otras influencias **Podcast Workshop @12:00**
- Estudiar CC Vocabulario p.2 y Escribir Práctica 1
- Estudiar CC pp.6-9 “La cultura árabe”, “Otras influencias en la cultura española” y Escribir Prácticas 7, 9
- Tarea 5 – Guía
- Composición 1: “¿Quién eres tú?” Escribe una composición de 1-1.5 páginas describiendo todo lo que puedas sobre tu vida. Puedes describir tu personalidad, tu apariencia, tus gustos, tus actividades diarias, tu familia, tu ciudad, tus esperanzas para el futuro, etc. Vas a usar la información en esta composición para presentarte a la clase el viernes de esta semana.
miércoles, el 30 de enero: No hay clase – ¡¡Qué frío!!
- Trabajar en las propuestas para el Proyecto Podcast
viernes, el 1 de febrero: No hay clase – estaré fuera de la ciudad
- Trabajar en las propuestas para el Proyecto Podcast

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SEMANA 4

lunes, el 4 de febrero: La cultura árabe y otras influencias cont.; Las gaitas y los gaiteros **Podcast Workshop @12:00**
- Leer CR pp.27-28 “Las gaitas y los gaiteros de España” y Escribir Prácticas 49,50
- Estudiar LA pp.10-11 y Escribir Práctica 12 Literatura y Arte – La Alhambra
- Más información sobre La Alhambra: Historia de La Alhambra
- Explorando La Alhambra: https://www.youtube.com/watch?v=ho9lU7uqSM0&t=40s
- El gaitero de Santiago de Compostela: https://www.youtube.com/watch?v=6n0_sZeQMM0
- Tarea 6 – Guía
miércoles, el 6 de febrero: Presentación 1 – ¿Quién eres tú?
- Cada estudiante tiene 3 minutos para presentarse a la clase. Pueden tener una ficha con 10 palabras para ayudarte durante la presentación y pueden usar un PowerPoint con fotos (¡sólo fotos!) para acompañar la presentación. Además, cada estudiante debe preparar preguntas por adelantado para hacerles a sus compañeros después de sus presentaciones.
- Español 201 – Presentación 1
- Correcciones de Composición 1
- Entregar propuesta para el Proyecto Podcast
viernes, el 8 de febrero: Presentación 1 – ¿Quién eres tú?
- Cada estudiante tiene 3 minutos para presentarse a la clase. Pueden tener una ficha con 10 palabras para ayudarte durante la presentación y pueden usar un PowerPoint con fotos (¡sólo fotos!) para acompañar la presentación. Además, cada estudiante debe preparar preguntas por adelantado para hacerles a sus compañeros después de sus presentaciones.
- Español 201 – Presentación 1
- Correcciones de Composición 1

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SEMANA 5

lunes, el 11 de febrero: Examen 1
- Estudiar para Examen: Unidad 1 – Guía para Examen 1
- Completar la evaluación de participación: Español 201 Participación Semanas 1-4
miércoles, el 13 de febrero: El pretérito
- Estudiar CR pp.34-37 “The preterite tense of regular and irregular verbs” y Escribir Prácticas 10-11, 14-16
- Tarea 7 – Guía
viernes, el 15 de febrero: El imperfecto
- Estudiar CR p.33 “The imperfect tense” y Escribir Prácticas 7-8
- Tarea 8 – Guía
- Entregar primer podcast

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SEMANA 6

lunes, el 18 de febrero: El pretérito v. el imperfecto
- Estudiar CR pp.39-41 “Uses of the imperfect and the preterite” y Escribir Prácticas 18-19
- Tarea 8 – Guía
- Mirar el cortometraje “Viaje a Marte” y reconstruir la historia usando el pretérito y el imperfecto. Incluir por lo menos 10 ejemplos del pretérito y 10 ejemplos del imperfecto.(Ejemplo: Antonio era un niño aventurero. A él le gustaban los programas sobre los extraterrestres. Un día…)
miércoles, el 20 de febrero: El pretérito v. el imperfecto cont.
- Contestar las preguntas sobre la canción que escuchamos en clase.
viernes, el 22 de febrero: Los objetos directos
- Completar “La leyenda de Guatavita”
- Estudiar CR pp.42-43 “Direct object pronouns” y Escribir Prácticas 22-24
- Tarea 9 -Guía

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SEMANA 7

lunes, el 25 de febrero: Los objetos dobles
- Estudiar CR. Unidad 3 pp.65-67 “Indirect Object Pronouns”, “Double Object Pronouns” y Escribir Prácticas 20-23
- Tarea 10 – Guía
miércoles, el 27 de febrero: Los verbos reflexivos
- Estudiar CR pp.44-45 “The reflexive verbs and pronouns” y Escribir Prácticas 25-27
- Usando los verbos en la página 45, escoger 15 de estos verbos y escribir frases que demuestran la diferencia entre su forma regular y su forma reflexiva. Ejemplo: Los líderes no acordaron en el tratado. Cuando la vi, no me acordé de su nombre.
- Tarea 11 – Guía
viernes, el 1 de marzo: Los aztecas, los incas y los mayas
- Estudiar Vocab. CR p.30 y Escribir Práctica 1
- Estudiar Vocab. CC p.16 y Escribir frases que usan las palabras en contexto
- Leer CC pp.16-18 “Los aztecas” y Escribir Prácticas 3-4
- Leer LA pp.22-23 “El arte de los aztecas” y Escribir Práctica 11 El arte de los aztecas
- Leer CC pp.19-26 “Los incas, los mayas, las minorías étnicas” y Escribir Prácticas 5, 7, 9
- Tarea 12 – Guía
- Entregar segundo podcast

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SEMANA 8

lunes, el 4 de marzo: Presentación 2 – Otros grupos indígenas
- Mapuche: Gabriel, Grace, Jacob
- K’iche: Lia, Kaitlyn, Mia
- Mixtec: Emily, Gracie, Miranda
- Prepararse para Presentación 2: 201 – Presentación 2
miércoles, el 6 de marzo: Presentación 2 – Otros grupos indígenas
- Wayuu: Ellie, Rachel, Masani
- Guna: Emma H., Abby, Colin
- Aymara: Emma S., Orianna, Gabby
- Prepararse para Presentación 2: 201 – Presentación 2
viernes, el 8 de marzo: Examen 2
- Estudiar para Examen 2
- Unidad 2 – Guía para Examen 2

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SEMANA 9

lunes, el 11 de marzo: Vacaciones de primavera
miércoles, el 13 de marzo: Vacaciones de primavera
viernes, el 15 de marzo: Vacaciones de primavera

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SEMANA 10

lunes, el 18 de marzo: Vacaciones de primavera
miércoles, el 20 de marzo: Vacaciones de primavera
viernes, el 22 de marzo: Vacaciones de primavera

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SEMANA 11

lunes, el 25 de marzo: Verbos como gustar; Ser v. Estar
- Estudiar CR Unidad 3 pp.68-69 “Gustar and similar verbs” y Escribir Prácticas 24-27
- Estudiar CR Unidad 3 pp.70-72 “The verbs Ser and Estar” y Escribir Prácticas 28-29
- Tarea 13 – Guía
- “Una experiencia inolvidable” Piensa en una experiencia que nunca podrás olvidar y que ha influido mucho en tu vida. Describe la experiencia usando el pretérito y el imperfecto. También explica el impacto que esta experiencia ha tenido en tu vida; 1.5-2 páginas. Esta composición debe ser revisada por otra persona en la clase. La persona que revisa tu composición necesita firmarla.
miércoles, el 27 de marzo: El futuro y el condicional
- Estudiar CR Unidad 3 pp.59-63 “The future tense and the conditional”, “The future and conditional to express probability” y Escribir Prácticas 8,10,11,13, 16-19
- Tarea 14 – Guía
viernes, el 29 de marzo: La religión en el mundo hispano
- Estudiar CR Vocabulario p.56 y Escribir Práctica 1
- Estudiar CC Vocabulario p.34 y Escribir Prácticas 1, 11 A-B
- Leer CC pp.34-41 “La religión y la sociedad”, “La religión y la vida personal”, “La religión en Hispanoamérica”, “La religión en la actualidad” y Escribir Prácticas 3,5,7,9
- Tarea 15 – Guía

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SEMANA 12

lunes, el 1 de abril: La religión en el mundo hispano cont.; Poemas religiosos y filosóficos
- Leer LA pp.26-27 “Vocabulario útil y Escribir Práctica 2
- Leer LA pp.28-29 “Seis poemas religiosos y filosóficos”, p.29 “Poema nahua”, pp.30-31 “Coplas por la muerte de su padre”, p.33 “Lo fatal” y Escribir Prácticas 7,8,9,10,15,16
- Intentar una traducción al inglés de cada poema (¡en tus propias palabras!)
- LA Unidad 3 – La religión
- Tarea 16 – Guía
miércoles, el 3 de abril: Poemas religiosos y filosóficos cont.
- Correcciones de Composición 2
- Completar la auto-evaluación para semanas 5-11 Español 201 – Participación 5-11
viernes, el 5 de abril: Juan Diego y la Virgen de Guadalupe
- Leer CR pp.79-80 “Juan Diego y la Virgen de Guadalupe” y Escribir Prácticas 45-46.
- Tarea 17 – Guía
- Entregar Tercer Podcast

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SEMANA 13

lunes, el 8 de abril: Las formas perfectas; Presentación 3 – Debate (en mi oficina)
- Leer CR pp.88-92 “The perfect tenses” y Escribir Prácticas 12,13, 17,18
- Tarea 19 – Guía
- Prepararse para Presentación 3: Mini-debates 201 Presentación 3 – Guía
miércoles, el 10 de abril: Los adjetivos posesivos; Las palabras interrogativas; Presentación 3 – Debate (en mi oficina)
- Leer CR pp.93-95 “Possessive adjectives and pronouns” y Escribir Prácticas 20,21,22,23
- Leer CR pp.97-98 “Interrogative words” y Escribir Prácticas 26,27
- Tarea 20 – Guía
- Prepararse para Presentación 3: Mini-debates 201 Presentación 3 – Guía
viernes, el 12 de abril: Aspectos de la familia en el mundo hispano; Presentación 3 – Debate (en mi oficina)
- Estudiar CR Vocabulario p. 82 y Escribir Práctica 1
- Estudiar CC Vocabulario p.50 y Escribir Práctica 1
- Leer CC pp.50-57 “Aspectos de la familia en el mundo hispano” y Escribir Prácticas 3,5,7,9,11
- Tarea 21 – Guía
- Prepararse para Presentación 3: Mini-debates 201 Presentación 3 – Guía

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SEMANA 14

lunes, el 15 de abril: La familia cont.
- Leer CR pp.115-117 “The subjunctive mood” y Escribir Prácticas 6, 7, 9, 10, 11, 12
- Tarea 22 – Guía
- Completar Examen 3 en casa
miércoles, el 17 de abril: El presente subjuntivo
- Leer CR pp.115-117 “The subjunctive mood” y Escribir Prácticas 6, 7, 9, 10, 11, 12
- Tarea 22 – Guía
viernes, el 19 de abril: El presente subjuntivo
- Leer CR pp.142-147 “The subjunctive in noun clauses” y “The subjunctive after impersonal expressions” y Escribir Prácticas 11,12,13,14,15 (don’t worry too much about the past subjunctive/imperfect subjunctive in the explanations; we will cover this next week)
- Tarea 23 – Guía
- Entregar Cuarto Podcast

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SEMANA 15

lunes, el 22 de abril: Los mandatos
- Leer CR pp.119-122 “Commands” y Escribir Prácticas 15,16,17,18,19,20 **Presta atención al tipo de mandato que necesitas usar para cada ejercicio – formal (Usted/Ustedes) para 15,17,19; informal o familiar (tú) para 16,18; nosotros para 20.
- Tarea 24 -Guía
miércoles, el 24 de abril: Los mandatos cont. El imperfecto del subjuntivo
- Leer CR pp.140-141 “The imperfect subjunctive” y “The present perfect subjunctive and past perfect subjunctive” (just prep the conjugations; we will look at the uses in class)
- Completar hoja: Tarea 25 – El subjuntivo en el pasado
- Tarea 25 – Guía
viernes, el 26 de abril: I.S. Symposium – No hay clase
- Composición 3 – Una composición persuasiva: Imagínete que eres un/una consejero/a para programas de estudios extranjeros. Escribe una composición de 2-3 páginas en la cual tratas de convencerles a unos estudiantes potenciales de usar tu compañía para visitar el país. Debes incluir un breve resumen sobre el país mismo como su historia, cultura y geografía, e información detallada sobre sus lugares turísticos, las excursiones que ofrece tu compañía, el alojamiento donde pueden quedarse tus estudiantes, las clases que pueden tomar, los restaurantes donde pueden comer, los precios del programa, etc. Esta composición requerirá un poco de investigación; si consultas fuentes exteriores, asegúrate de incluir las citas. (Mandarme la composición por correo para la 1:00 hoy.)

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SEMANA 16

lunes, el 29 de abril: El presente perfecto del subjuntivo; el pluscuamperfecto del subjuntivo
- Leer CR pp.140-141 “The imperfect subjunctive” y “The present perfect subjunctive and past perfect subjunctive” y Escribir Prácticas 9,10
- Completar hoja: Tarea 26 – El subjuntivo en el pasado
- Tarea 26 – Guía
miércoles, el 1 de mayo: Los pronombres relativos; El hombre y la mujer en la sociedad hispánica
- Leer CR pp.124-126 “Los pronombres relativos” y Escribir Prácticas 24,25
- Tarea 27 – Guía
- Correcciones de Composición 3
viernes, el 3 de mayo: El hombre y la mujer en la sociedad hispánica cont.; Repaso para el Examen Final
- Leer CC pp.64-72 “Los nombres hispánicos”, “La sociedad patriarcal”, “Las mujeres en la literatura hispánica”, “Las mujeres en la política” y Escribir Prácticas 3,4,5,6,7,9
- Tarea 27 – Guía
- Entregar Quinto Podcast

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SEMANA 17

EXAMEN FINAL: jueves, el 9 de mayo a las 9:00

Guía para el Examen Final: Español 201_Spring 19_Final Exam Guide